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视知觉-看的清楚以外,也要知道看了什么

视知觉是一种解释与分析并赋予所见事物意义的能力,讲的白话一点,就是知道看到什么东西的能力。

视知觉可以细分为以下7种,分别是视觉辨别(Visual Discrimination)、视觉记忆(Visual Memory)、视觉顺序记忆(Visual Sequential Memory)、视觉空间关系判别(Visual Spatial Relations)、视觉形状一致性(Visual Form Constancy)、视觉完形能力(Visual Closure)以及视觉主题背景区分(Visual Figure-Ground)。

视觉辨别(Visual Discrimination):

在类似的物体或形式间,辨别确切的特点及鲜明特征的能力。在阅读过程中,此技能有助于儿童区分相似字,如目与日、木与才或是力与刀等。

视觉记忆(Visual Memory):

能立即回想出某特定物体或形式特征的能力。此技巧藉由处理短期记忆中的讯息以帮助儿童记得他们过去所见所闻,之后经过筛选形成长期记忆,视觉记忆不佳的儿童读书时常常会默读或是轻声自语,以听觉的方式来帮助理解,他们可能在记住字的长像时会有困难,或是无法在另一页认出相同的字,此外,抄课文时也会花较长的时间,因为他们常常要回顾课文。

视觉顺序记忆(Visual Sequential Memory):

一种记得所见事物顺序的能力。这种技能对于拼字尤其重要。漏字、加字或是错置常出现在缺乏此技能的儿童身上,当他们写字时,常需要默读、轻声自语或是大声朗诵才会顺畅,辨认或是记忆图案通常对他们而言也是一个难题。

视觉空间关系判别(Visual Spatial Relations):

为判断物体之间相对关系的一种能力。此技能对于阅读,书写及数学非常重要,因为儿童需要会分辨不同的符号,了解它们的方向,在相似形状中能够区别不同之处,以及彼此之间的相对位置关系方能熟悉这些科目,视觉空间关系不佳的儿童在阅读及书写能力上可能会受到影响,甚至在处理数学或科学的抽象问题时也会表现不佳。

视觉形状一致性(Visual Form Constancy):

此为能在脑中旋转某一物体或形状,并能预知它们看起来像什么的能力。这种技能有助于儿童区分尺寸大小,形状以及方位的差异,缺乏视觉形状一致性的儿童常常会将字母或是数字反置。

视觉完形能力(Visual Closure):

此指能从不完整或部分被遮蔽的图形中看出正确的完整图案的能力。此种技能有助于儿童快速阅读及理解,因为不需要逐次处理所看到的任何细节就可以认出这是什么东西,对常见字而言,只要轻轻一瞄,就可以知道这是哪个字,这个技能也可以帮助孩子推论和预测结果。

视觉主题-背景区分(Visual Figure-Ground):

此为是否能由许多重叠复杂图形中看出所指定的目标图形或物体的能力。这种技能让儿童不会迷失在一些无关紧要的细节中。缺乏这种技能的儿童容易被书上的密密麻麻的字混淆,无法专注在要阅读的地方,也无法从一篇文章中快速扫描找出特定的讯息。

从专栏【视力1.0是不够的1-4】的讨论可以发现,要能够顺利的阅读只靠1.0的视力是不够的,还要其他相关的视觉技能配合方能达成。面对这些因视觉问题而不会阅读的小孩,应寻求有经验的眼科医师及视光师团队协助,做完整检查,查出是何种视觉技能出现异常导致学习表现低落,进而采用视觉治疗( Vision Therapy)矫正。视觉治疗是眼睛复健的一门科学,其目的在于恢复视觉系统的功能及表现,经过数十年的研究及无数个改善孩子学习状况的案例佐证,证实此治疗方式是成功有效的,帮助孩童移除学习的绊脚石,给他们一个成功的机会。